Sanat Ve Tasarım Akademileri (Kurslar)

Seramik pişirim fırınlarında (biskuvit veya sır pişirimi) sıcaklık artış hızının (ramp rate) çok yüksek tutulması veya tellerin yaşlanması nedeniyle ısıl gerilme ile kopması.

Fırın kontrol panosundaki hata kodlarını ve rezistansların omjik direncini multimetre ile test edin.

Öğrencilerin şekillendirme ve çamur atölyesi sonrasında ellerindeki seramik çamurunu (kil artıkları) doğrudan lavaboya yıkaması, borularda donarak tortu oluşturması.

Atölye evyelerindeki su akış hızını ve sifon altlarındaki birikme miktarını kontrol edin.

Tasarım kurslarında kullanılan iMac ve PC ekranlarının renk profillerinin (ICC) düzenli kalibre edilmemesi nedeniyle baskı ile ekran renklerinin uyuşmaması.

Donanımsal renk kalibratörleri (colorimeter) ile ekranların beyaz dengesini ve gama değerlerini ölçün.

Ahşap şövalelerin (easel) yükseklik ayar vidalarının vernik kalıntıları veya boya artıklarıyla yapışarak dönmemesi.

Şövalelerin kızak kısımlarını ve vida dişlilerini elle hareket ettirerek kontrol edin.

Gravür preslerinin sağ ve sol baskı vidalarının asimetrik sıkılması nedeniyle metal silindirin yamuk baskı yapması ve levhayı bozması.

Pres silindirleri ile tabaka arasındaki paralel açıklığı kumpas ile her iki uçtan ölçün.

Bisküvi seramik gövdesi ile kullanılan sırın (glaze) genleşme katsayılarının (CTE) birbirine uyumsuz olması.

Pişmiş seramik yüzeyindeki kılcal sır çatlaklarını büyüteçle inceleyin, glaze test plakaları hazırlayın.

Kapalı atölyelerde tiner, terebentin ve vernik gibi uçucu organik bileşiklerin (VOC) yoğun kullanılması ve havalandırmanın yetersiz kalması.

Atölye içindeki VOC gaz konsantrasyonunu ve taze hava değişim oranlarını ölçün.

Kalın dökümlerde sertleştirici (hardener/catalyst) oranının çok yüksek tutulması nedeniyle reçetenin aşırı ısı üreterek köpürmesi.

Döküm esnasındaki reaksiyon sıcaklığını ve karışım oranlarını reçete kılavuzuyla karşılaştırın.

Karakalem veya kuru pastel çizimlerin üzerine fiksatif (sabitleyici sprey) çok yakın mesafeden sıkılması nedeniyle kömür tozlarının akması ve kağıdın dalgalanması.

Fiksatif atılmış kağıt yüzeyindeki lekelenmeleri ve kağıt büzüşmelerini kontrol edin.

Farklı genleşme katsayısına (COE 90 ve COE 96) sahip cam levhaların aynı füzyon (fusing) programında pişirilmesiyle eserin soğuma sırasında çatlaması.

Kullanılan cam levha etiketlerindeki COE (Coefficient of Expansion) değerlerini teyit edin.

Öğrencilerin anatomi, perspektif, natürmort ve imgesel çizim konularına ayrılan haftalık ders saatlerinin yetersiz kalması ve el becerisinin gelişmemesi.

Öğrenci deneme sınavı (mock exam) portfolyo puanlarını ve konu bazlı başarı grafiklerini inceleyin.

Dikiş ve modelistlik kurslarında öğrenci sayısının dikiş makinesi ve manken sayısından fazla olması nedeniyle pratik yapma süresinin kısıtlanması.

Dikiş makinelerinin aktif kullanım saatleri ile öğrenci uygulama randevu listelerini karşılaştırın.

Maket bıçağı, falçata ve sıcak kesicilerin (hot wire cutter) kullanımı sırasında acemi kursiyerlerin yaralanma riski.

Atölye içindeki ilk yardım setlerinin mevcudiyetini ve kesme altlığı (cutting mat) kullanımını denetleyin.

Yurtdışı sanat ve tasarım üniversitelerine başvuran öğrencilerin portfolyolarını yanlış dosya formatında (PDF boyutu çok büyük vb.) hazırlaması.

Öğrenci dijital portfolyolarının boyutunu, çözünürlüğünü ve sayfa düzeni standartlarını kontrol edin.

Desen ve anatomi dersleri için croquis (kroki) çiziminde kritik öneme sahip profesyonel canlı model bulma zorunluluğu.

Desen dersi programlarındaki model katılım oranlarını ve ajans anlaşmalarını inceleyin.

Bir atölye masasına (örneğin resim veya seramik masası) fiziksel kapasitesinden fazla öğrenci kaydedilmesi nedeniyle çalışma alanı kalmaması.

Atölye m2 alanları ile kayıtlı aktif öğrenci sayılarının oranını (öğrenci/tezgah) hesaplayın.

Öğrencilerin kaçırdıkları atölye dersleri için gelişigüzel farklı gruplara katılması ve stüdyoda kalabalık yaratması.

Devamsızlık takip sistemi ile telafi dersi taleplerinin sınıf kontenjanlarına etkisini izleyin.

Mezun olan kursiyerlerin sertifikalarındaki ad-soyad yazım hataları veya Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) onaylı imza yetkilisi eksikliği.

Basılan sertifikalardaki kimlik bilgileri ile öğrenci işleri kayıt formlarını karşılaştırın.

Hobi amaçlı gelen kursiyerlerin temposu ile güzel sanatlara hazırlanan veya profesyonel üretim yapan öğrencilerin atölye disiplini beklentisinin uyuşmaması.

Öğrenci memnuniyet anketlerindeki atölye çalışma ortamı ve gürültü şikayetlerini inceleyin.

Kurs ücretine dahil edilen tuval, boya, çkil, kil gibi sarf malzemelerinin öğrencilerin israrlı tüketimi nedeniyle bütçeyi aşması.

Sarf malzeme alım faturaları ile kursiyer başına düşen maliyet bütçesini finanse edin.

Akademi yıl sonu sergisinde öğrenci çalışmalarının aceleyle asılması, ip terazisi kullanılmaması ve spot ışık açılarının yanlış verilmesi.

Sergi duvarındaki tabloların yatay terazisini ve spot ışıkların parlama (glare) durumunu kontrol edin.

Ağır seramik ve taş heykellerin hafif ahşap sunum kaideleri üzerine konulması nedeniyle kaidenin devrilme riski yaratması.

Kaidelerin taban genişliği ile heykelin ağırlık merkezi (center of gravity) oranını hesaplayın.

Öğrencilerin hazırladığı dijital animasyon ve 3D model projelerinin sergi ekranlarında (TV/Projeksiyon) aspect ratio (en-boy oranı) bozulması.

Sergide kullanılacak ekranların native çözünürlükleri ile öğrenci video çıktı formatlarını test edin.

Öğrenci sergilerinde sergilenen eserlerin satış fiyatının belirlenmesinde malzeme maliyeti ile emek değerinin doğru orantılandırılamaması.

Sergi kataloglarındaki fiyatlandırma listesini akademi sanat danışmanlarıyla inceleyin.

Öğrenci portfolyo günlerine (portfolio review) sektörden tasarım ajansları, mimarlar ve sanat direktörlerinin katılımının organize edilememesi.

Davet edilen sektör temsilcisi sayısı ile katılım teyit (RSVP) oranlarını karşılaştırın.

Alçı, mermer tozu veya seramik çamur kalıntılarının kuru zımparalanması sırasında solunabilir silika tozlarının havaya karışması.

Atölye içi havadaki partikül yoğunluğunu ve zımpara tezgahlarındaki lokal vakum emiş performansını ölçün.

Serigrafi kalıplarının (screen printing) temizliğinde kullanılan güçlü solvent ve emülsiyon sökücülerin çıplak elle uygulanması.

Atölye kimyasal depolama alanındaki eldiven stoklarını ve MSDS föylerini inceleyin.

Seramik fırınları, döküm makineleri ve çok sayıda bilgisayarın aynı anda çalıştırılmasıyla ana pano şalterinin (kaçak akım/termik) atması.

Ana elektrik panosundaki faz yük dağılımını pens ampermetre ile ölçün.

Ağaç işleri ve ahşap şekillendirme atölyelerinde oluşan toz ve talaşların yerlerde birikmesi, elektrik kıvılcımıyla temas riski.

Talaş emiş sistemlerinin torba doluluk oranlarını ve zemin temizlik sıklığını kontrol edin.

Cam üfleme ve boncuk yapımında kullanılan lpg/propan tüp bağlantılarındaki hortumların eskimesi.

Tüp regülatörlerini ve gaz hatlarını sabun köpüğü testi ile kaçak kontrolüne tabi tutun.

Ücretsiz deneme dersine gelen aday kursiyerlerin, eğitmenin pedagojik yaklaşımı veya atölye imkanlarından memnun kalmadan ayrılması.

Deneme dersine katılan adayların form verileri ile kesin kayıt (conversion) oranlarını CRM üzerinden izleyin.

Akademi tanıtım reklamlarında kullanılan bazı ünlü tablo görsellerinin (Van Gogh vb.) platform telif algoritmaları tarafından engellenmesi.

Meta Ads Manager üzerindeki reklam reddedilme gerekçelerini ve uyarı loglarını inceleyin.

Yeni dönem kurs başlangıç tarihlerinin ve enflasyonist fiyat güncellemelerinin web sitesine geç yansıtılması nedeniyle yanlış talep gelmesi.

Web sitesindeki fiyat listesi ve takvim modüllerini aktif kurs planıyla çapraz kontrol edin.

Şirketlerin çalışanları için talep ettiği özel sanat atölyesi (seramik/boyama team building) tekliflerinin standart dışı olması nedeniyle geç hazırlanması.

B2B teklif taleplerinin (RFQ) müşteriye iletilme süresini (response time) ölçün.